Actes de langage et jeux de dialogue Rapport de stage - DEA RCFR

Christophe Delord

delord@enseeiht.fr Laboratoire G.R.A.A.L.

(Groupe Raisonnement, Action et Actes de Langage)

Responsable de stage : Fabrice Evrard

ENSEEIHT-IRIT

2, Rue Charles Camichel - BP7122 - 31071 TOULOUSE Cedex 7

1^{er} septembre 1998

Résumé

Nous présentons ici un modèle pour le dialogue et les agents du dialogue. Le modèle est basé sur une structure particulière du dialogue : les jeux de dialogue. Les agents seront modélisés par leurs états mentaux et leurs capacités cognitives. Ce modèle a été implémenté en Prolog et plusieurs extensions sont envisageables.

Je tiens tout d’abord à remercier mon responsable de stage Fabrice Evrard pour son accueil au sein du laboratoire du G.R.A.A.L. à l’ENSEEIHT.

Je remercie aussi Nicolas Maudet pour ses relectures et ses commentaires d’une valeur inestimable.

Merci enfin à Giacomo Mazzotti qui fut pendant deux ans un binôme très sympathique et à Christophe Burgalat, Yves Marcet et Yannick Yrle pour leur compagnie et leur correspondance électronique.

Table des matières I  résentation d’un modèle pour le dialogue  5 1 Introduction  7 1.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

1.2 Etat de l’art . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2 Représentation des connaissances 9 2.1 Etats mentaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2.2 Actes de langage - Actes de dialogue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.3 Mémorisation des connaissances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 3 Structure du dialogue 12 3.1 Les coups . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 3.2 Les actes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 3.3 Les jeux de dialogue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 3.3.1 Exemple de dialogue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 3.3.2 Conditions de changement de jeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 3.3.3 Règles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 3.3.4 Hiérarchie des jeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 3.4 Le dialogue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 4 Formalisation des agents 19 4.1 Définition d’un agent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 4.1.1 Base de connaissances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 4.1.2 Fonctionnement des jeux chez un agent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 4.1.3 Représentation mentale d’un autre agent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 5 Différentes approches du dialogue 23 5.1 Approche intentionnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 5.2 Approche conventionnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 5.2.1 Changements conventionnels de jeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 5.2.2 Règles conventionnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 6 Formalisme de description 25 6.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 6.2 Présentation du langage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 6.2.1 Description des jeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 6.2.2 Description des agents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 6.2.3 Exécution du dialogue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27